鳴海宣布接替已辭職的及川。雖然他有數(shù)學(xué)教師資格證，但讀完課本后，他發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比自己想象的要難，不禁失去了信心。這時(shí)便利店打來電話，說慶名館高中的學(xué)生正在用手機(jī)偷偷拍漫畫，鳴美趕忙前去處理。鳴海演講那天，學(xué)生們都非常興奮，因?yàn)樗麄兟犝f校長要演講。老師們也對鳴海是否合格很感興趣，大家都來聽。鳴海在眾人的注目下走上講臺(tái)，用“主動(dòng)教學(xué)法”進(jìn)行演講。講座結(jié)束時(shí)，一名學(xué)生問微積分之類的東西在社會(huì)上有什么用處，鳴海無言以對。以鳴海的課為契機(jī)，其他老師班級(jí)的學(xué)生也提出了類似的問題——現(xiàn)在學(xué)的東西有什么用。老師們非常惱火，每個(gè)人都對鳴海感到憤怒。