看完了。片尾字幕“宮崎駿”三個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候特別感傷，有預(yù)感這也許是他的最后一部電影了。一個(gè)創(chuàng)作者在人生的末尾在想些什么？他是怎么面對(duì)死亡這件事的？在電影后半段通過奇奇怪怪的方式盡數(shù)展現(xiàn)。他的吉卜力就像積木搖搖欲墜，也許會(huì)隨著他的離世而轟然倒塌，他創(chuàng)造的世界大美而輝煌，但是未來終究是年輕人的。

這是一本沉甸甸的思想史、哲學(xué)書、童詩。屬于自己的封山之作。

放假的夜晚最差勁的選擇就是看了這個(gè)

一星給能堅(jiān)持看完的自己

真人起床時(shí)床墊的彈動(dòng)，風(fēng)吹起時(shí)燈光的搖晃，腳抬起時(shí)泥水的粘連……宮崎駿電影我最喜愛的就是那些對(duì)“真實(shí)感”的追求，人是在時(shí)刻聯(lián)動(dòng)的世界里生活，那些很容易被忽略的細(xì)節(jié)，倘若你定睛去跟蹤，它也會(huì)有運(yùn)行的軌跡?；氐竭@部電影，自然難與他巔峰時(shí)期的作品相比。真人如此執(zhí)著地要救回繼母夏子，我總覺得說服力不強(qiáng)，倘若是救母親，我覺得這樣還能理解。當(dāng)然在隱喻層面，宮崎駿對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考，是一以貫之的。

一個(gè)老頭子覺得自己最厲害，隨便畫都可以大賣，不安於退休，跑出來對(duì)年輕人指指點(diǎn)點(diǎn)，畫出一個(gè)前言不對(duì)後語，沒有中心思想，想一幕畫一幕，又臭又長毫無邏輯，有了設(shè)定之后又不符設(shè)定。隨便講一點(diǎn)：建了一個(gè)矮墻要擋鵜鶘進(jìn)去，但后來又畫鵜鶘會(huì)飛，片中這樣的問題比比皆是，一星只給畫工，畫面很多細(xì)節(jié)，但很多沒意義該剪掉的鏡頭，為了炫技而炫技

愛麗絲夢(mèng)游仙境。和EVA終一樣，業(yè)界頂尖的制作，內(nèi)涵卻是老男人告別自己的童年。

2h如坐針氈

果然每個(gè)在昭和年代成長的導(dǎo)演在晚年都會(huì)面對(duì)同一個(gè)問題：如何與自己的昭和年代和解？大舅公構(gòu)筑的那個(gè)城堡無疑是明治所代表的西方的民主和科學(xué)理性鑄就的價(jià)值觀，一個(gè)富國強(qiáng)兵的夢(mèng)想，當(dāng)這座城堡被軍國主義摧毀的時(shí)候，真人卻并未留戀也未想重新構(gòu)建屬于他的理想國，面對(duì)了戰(zhàn)爭的摧殘的生活終究需要自由的撫慰吧，在烈火中失去的母親是夢(mèng)魘，在幻想的世界中，她于烈火中重生并挽救了孩子的生命，迷宮般的探險(xiǎn)，一個(gè)亦正亦邪的領(lǐng)路人和不斷面對(duì)的誘惑，吉野源三郎的叩問在此時(shí)變?yōu)榱俗詈蟮拿}：從宏大的集體敘事回歸到個(gè)人的真實(shí)與自我，這絕不是理想主義的失敗，而是與邪惡共存的勇氣，滿目瘡痍的土地和罪惡仍然相伴，死亡卻不能擊倒新生，在電影中我們面對(duì)的是淡然又矛盾的宮崎駿，但宮崎駿一直堅(jiān)持的是：活著的勇氣不是告別痛苦的記憶而是保留它們

不是，宮崎駿就跟長臺(tái)階、光之門、小怪物集體做苦工這些元素干上了是吧？整個(gè)就一男版千與千尋，我時(shí)刻在等下一秒誰會(huì)變成豬。別跟我扯什么隱喻，我來電影院是看故事的，你故事講不好，把一半觀眾都弄睡了，隱喻再深刻也是空中樓閣。這電影還沒我午睡時(shí)做的夢(mèng)有邏輯……

有些片子是用來感受的，不是用來解讀的。“懂”是學(xué)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不是欣賞藝術(shù)的尺度。三重門那幅圖已經(jīng)很表達(dá)清楚了，奇幻的旅程已經(jīng)幫助少年完成了三個(gè)救贖：對(duì)生母的釋懷、與繼母的和解、對(duì)不完美的真實(shí)世界的接納。