小輩送前輩回家，但前輩說她不是女孩，不用送她回家。學(xué)弟否認自己沒有見到父母，只是在路上，笑著問學(xué)長是否要放他走，但學(xué)長無奈否認。家長下樓后，他們就分開回家了。學(xué)弟發(fā)現(xiàn)學(xué)長的賀卡還在禮物袋里，就給學(xué)長打了電話。但聽說前輩遇到麻煩了，小輩趕緊跑到了前輩家里。當(dāng)小三來到家里時，發(fā)現(xiàn)水管爆了，房間里到處都是水。而且時間有點晚了，沒能叫來修理工。少年幫助前輩打掃房間，在散落的書籍中他找到了前輩、南丹前輩和男孩的照片，但男孩被折疊到一側(cè)。家長趕緊拍了張照片，并說她可以收拾個人物品了。看著濕透的書，學(xué)弟建議他把書放進冰箱里，這樣書就不會皺了。家長同意后，他正擔(dān)心晚上沒地方住。朱尼爾最初說他可以留在家里。前輩婉言謝絕，晚輩默默點頭。但由于前輩的朋友都有自己的東西（助理），所以晚上前輩還是去找晚輩了。小三出去買菜回來了。不知道父母要吃什么，她就買了一碗煎蛋飯。家長問他為什么不買別的東西。他自己會做煎蛋卷，但小輩卻說他做的不好吃，而且每次煎蛋都燒焦了。前輩嘲笑晚輩，因為他是大人了，還煎雞蛋。小輩說，雖然他不知道前輩喜歡吃什么，但他知道，前輩肯定會喜歡這個。然后拿出一杯粉色的意式奶凍，學(xué)長開心地笑了，開始開心地吃起來。吃完晚飯，長輩去窗臺拿抹布擦桌子，卻發(fā)現(xiàn)自己的房間就在對面。學(xué)長問學(xué)弟是否知道他的房間在街對面，學(xué)弟爽快地承認了。大的問多久了，小的說一開學(xué)就知道了。年輕人問為什么沒有查出來。難道他想干涉他的私生活，和別人閑聊嗎？朱尼爾說他以前從未想過或這樣做過。前輩問為什么，晚輩說他不想讓別人比自己更接近前輩。前輩有些疑惑的看著晚輩?；剡^神來后，他問晚輩，自己這么久以來的所有想法，是否都是因為自己。晚輩問前輩什么意思，并回避了這個話題。家長無奈，只好放棄，去洗澡。少年松了口氣。學(xué)長洗完澡出來，發(fā)現(xiàn)學(xué)弟在陽臺上抽煙。他告誡小三要對不起父母，保重身體，戒煙。學(xué)弟當(dāng)即答應(yīng)，并保證不再抽煙。夜深了，晚輩和前輩睡在同一張床上，但晚輩心里想著一個人卻睡不著。時針已經(jīng)過一了。一名中學(xué)生在夜晚看著父母的身影。他再也無法抑制心中的欽佩之情。他說出了自己隱藏已久的感情，并承認自己對前輩的思念已經(jīng)很久了。黑暗中，校長緊張地睜開眼睛，小弟的話如擂鼓般敲打著他的心。過往的每一次互動，都像一幕幕回放一樣出現(xiàn)在他們的腦海中。不言而喻，一個不眠之夜仍然是一個好夢。第二天早上，朱尼爾起了個大早，準備去參加侄女的生日聚會。大長老原本以為時間還早，但想到昨晚發(fā)生的事情，很快就決定去洗個澡，然后回自己的家。學(xué)長洗完后，學(xué)長把水遞給學(xué)長，但學(xué)長因為手指碰觸而縮回了手，打破了水杯。家長不知道自己怎么了，情緒有些不穩(wěn)定。她匆匆告別，弟弟接了電話就離開了。學(xué)弟發(fā)現(xiàn)學(xué)長的書還在冰箱里，沒有被拿走，于是給學(xué)長打了電話。但家長沒有回答。學(xué)長不肯接電話，學(xué)長有些惱火。 M來找他的小同學(xué)借作業(yè)抄。一位學(xué)弟有點不高興，警告教育M不要受別人的影響和腐蝕。 M欣然答應(yīng)，然后問Junior要不要換個發(fā)型，因為他看到阿麗前輩的新發(fā)型非常帥氣，很多女孩子都喜歡。少年急切詢問阿栗前輩在哪里。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)長在車棚里時，學(xué)弟立刻丟下M逃跑，但還是沒有找到學(xué)長。此外，家長仍然沒有接電話。線路上的一條消息表明它已被閱讀，但它不存在?；卮?。這兩天，家長也心煩意亂、疲憊不堪。前輩沒有問A前輩怎么了。阿里長老無意中提到了原因，但并沒有質(zhì)疑真實性。阿栗前輩無奈，只好轉(zhuǎn)移話題，詢問去哪里吃飯。后輩發(fā)現(xiàn)了前輩的蹤跡，但最終還是錯過了。小學(xué)生問大學(xué)生下午有沒有課。沒有答應(yīng)，也沒有說課程將在四點或五點結(jié)束。阿麗學(xué)長出去逛了好久才回到家長群里。朋友們都笑說阿日前輩家里的小輩Kongphop(巴拉奇亞·魯洛 飾)又來看她了，阿日前輩卻只是無奈地笑了笑。這時，其他學(xué)院的女生也來找學(xué)長填寫調(diào)查問卷。家長在“我作為學(xué)生關(guān)心的性別”一欄中選擇了“女性”。但長老卻內(nèi)心掙扎，神情略顯痛苦，就連手中的鋼筆都沾滿了淡淡的墨水，似乎知道他的心情。學(xué)長接到南丹的電話，想要見面討論此事，學(xué)長答應(yīng)了。低年級的學(xué)生過來堵住了高年級學(xué)生的教室。前輩漫不經(jīng)心地問晚輩來這里做什么。年輕人說是來還書的，但遞上書的時候并沒有松手。學(xué)弟表示他想和學(xué)長談?wù)?。家長說，如果他不放手，他就不要這本書了。說完，學(xué)長就走了，留下學(xué)長一個人傷心地站在教室里。