我覺(jué)得還是應(yīng)該鼓勵(lì)鄧超和俞白眉繼續(xù)拍這樣的電影。鄧超是很棒的演員，俞白眉是很棒的編劇，但我一直不理解他們倆之前拍的那兩部電影到底是圖啥……現(xiàn)在有了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，我覺(jué)得他們終于找對(duì)自己的感覺(jué)和方向了，所以還是要用更積極的態(tài)度去鼓勵(lì)這兩個(gè)很棒的演員和編劇去做這樣的電影。只要有進(jìn)步，他們?cè)谖磥?lái)也許還會(huì)給出我們驚喜。

不壞，但蠢極了。用開(kāi)心麻花的投機(jī)口吻和二流印度電影的過(guò)火劇作做現(xiàn)實(shí)表達(dá)？當(dāng)然能有表達(dá)，但絕對(duì)不會(huì)現(xiàn)實(shí)。一旦鄧超導(dǎo)鄧超，他對(duì)演技炸裂的理解就下滑到每期跑男的節(jié)目效果指標(biāo)，飚起雞湯金句來(lái)像在用二百五十種方式換著講we are 伐木累。最后在升天前的情感轉(zhuǎn)折讓人眼前一亮，對(duì)教育的討論有望從“破除應(yīng)試教育桎梏”升至對(duì)“非自覺(jué)個(gè)人主義”這一中國(guó)教育普遍副產(chǎn)物的反思，奈何完全是虛晃一槍，進(jìn)入高潮戲直接偷換概念，用兒子獨(dú)立思考的再次成功去否定父親口中為人教育上的失敗，結(jié)尾白宇對(duì)鄧超說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你確定他知道自己對(duì)不起在哪了嗎？對(duì)現(xiàn)在這種準(zhǔn)爆款的唯一期許就是不壞，當(dāng)然壞了還想再懟懟，蠢的就不多費(fèi)口舌了（好像還是費(fèi)了）。

胡編亂造的情節(jié)數(shù)不勝數(shù)，但真有點(diǎn)讓我意外的是，不知道是不是被周星馳點(diǎn)化過(guò)了，鄧超居然把這狗屎情節(jié)支撐起來(lái)的角色演得還有一定可信度

看了點(diǎn)映，電影完整度很好，節(jié)奏一般。 鄧超這個(gè)角色太超越他的時(shí)代了。他的精神世界強(qiáng)大的像全知的神，他的行為是21世紀(jì)以后的人。 教導(dǎo)主任作為第一大反派不是很成立，他代表的還是我們這個(gè)時(shí)代高考的大多數(shù)。這是教育的結(jié)果，不是錯(cuò)誤的根源。 而自由意志，獨(dú)立人格的主題，只能隱晦的表達(dá)成，不要停止思考，你不要信別人的話。不能直接反對(duì)集體意志，這一點(diǎn)就顯得不夠左。 最后，還看到知識(shí)分子精英階級(jí)表達(dá)對(duì)教育的態(tài)度。他們接受底層的到來(lái)，但不接受底層的痛苦，他們痛恨集體的桎梏，但沒(méi)想好，除了吶喊，還能干什么。 就像那句臺(tái)詞:兒子，你看看身邊有什么，我相信你能自己救自己。 但我總想到李安的少年派里，少年戰(zhàn)勝了驚濤和颶風(fēng)，但依然有心里的老虎。他們，還是對(duì)生命少了一份敬畏吧?？赐晗氲胶芏?， 3.5?值得看！

不喜歡鄧超的自大與自以為是。

不知道為啥評(píng)論都這么嚴(yán)苛?？赐旮杏X(jué)很不錯(cuò)啊，沒(méi)有明顯缺陷，現(xiàn)實(shí)中帶著一點(diǎn)奇幻、一點(diǎn)無(wú)厘頭，但是又很感動(dòng)。尤其是爸爸的形象，真的是塑造得很好了（雖然有點(diǎn)太前衛(wèi)而牛逼）。但是作為那個(gè)年代走過(guò)來(lái)的人，我真的很想要這樣的家長(zhǎng)，敢于為了孩子反抗世俗的制度，不論受到多大的外界壓力，都會(huì)一個(gè)人扛著，然后跟兒子說(shuō)，做你喜歡的事，不要浪費(fèi)你的人生。真好。（全劇演技不在線的就實(shí)習(xí)老師，懷疑帶資進(jìn)組，被其他老戲骨吊打的感覺(jué)）

唯一優(yōu)點(diǎn)是做到了父子雙視角的互動(dòng)，對(duì)于鄧超而言是有進(jìn)步的，可是真的很抵觸這樣的電影。它的算計(jì)太多，一部抨擊應(yīng)試教育的電影，卻按照模擬考試標(biāo)準(zhǔn)答案一板一眼設(shè)計(jì)情節(jié)，借爸爸之口強(qiáng)灌雞湯，道理全擺到臺(tái)面，這還不夠？還要借兒子的內(nèi)心獨(dú)白去反復(fù)反復(fù)反復(fù)ABC，阻礙了觀眾自己去感受XYZ。結(jié)尾修好天線他就不是利欲熏心了？電影借用成功國(guó)產(chǎn)票房片和印度電影核心價(jià)值觀的目的性、設(shè)計(jì)性和功利心都太明顯了，然而所有的情節(jié)轉(zhuǎn)折都是強(qiáng)扭的，結(jié)果整成了四不像。另外，編年體電影指望流行歌曲串燒和電視節(jié)目交代時(shí)代背景的濫用有沒(méi)有完？

莫名其妙，荒謬絕倫？教導(dǎo)主任是這么說(shuō)的吧。段子式電影，編不下去了就放首時(shí)代流行歌曲。鄧超演了個(gè)輔導(dǎo)班宣傳大使，slogan：KEEP THINKING!

縱然命途多舛， 從來(lái)沒(méi)有什么不堪； 歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)， 我們攜手奮力向前。 我是那射向靶心的箭， 怎能沒(méi)有拉開(kāi)的弓弦； 你是屹立我心中的橋， 送我到遙遠(yuǎn)的彼岸。 一直想， 就有你溫暖的那張臉； 不認(rèn)輸， 即使希望它遠(yuǎn)在天邊。 我愿永遠(yuǎn)在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班， 它讓我能看到繁星滿天； 我不愿離開(kāi)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班， 總有你陪我萬(wàn)水千山走遍。

電影路演加上點(diǎn)映看了兩遍 依然覺(jué)得很好看 演員的演技都在線 劇情也不尬 拋去前面的喜劇 鄧超和俞白眉這次真的做了一部好片子出來(lái) 馬飛和我是同一年代 他童年的一切我都無(wú)比熟悉 處處都是回憶 劇情能觸及反省應(yīng)試教育這一塊本身就值得高分 已經(jīng)給父母買(mǎi)了票 值得觀看