小校也是個小社會，也會有各種階級上的不平等以及地位的升降，一時的得失似乎也不必沾沾自喜，誰都不可能是常勝將軍，到最后也都會是一片虛無。日后回首往事，想必也會是無限的感慨，如若那些年的自己能夠更勇敢一點就好了，成長總會是很緩慢的過程，現(xiàn)在能明白也許也還來得及。如今想來恍若是做了個很長的夢一樣，夢里能夠真正開心的活著，可以不受任何人的挾制，自由自在地生活在這個時代。

四星半，明面上是套用了《少年時代》的殼，骨子里講的卻是和巴西電影《七囚徒》一樣的東西。每個活在獨權(quán)下的人，對權(quán)力的情感是很復雜的，人們畏懼它又迷戀它，想逃離它又終生無法擺脫掉它，它就是刻在精神世界里的一個荊王冠，明明戴著痛不欲生，卻永遠舍不得摘下來。

觸目驚心，看的人渾身發(fā)寒。在深度與真實性上比德國那部浪潮優(yōu)秀多了，也更符合我們東方的語境。不知道為什么看的人這么少。

第一共和國末期與短暫的第二共和（新班主任的出場時間，與片尾成為國會議員的他）；敘事手法雖較同期進步仍有局限性，但貴在能夠在現(xiàn)實和隱喻兩個層面進行解讀而怡然自洽。世界的任何一個角落都存在一個“傻瓜”。讓我看了全泰壹之后再來看這片，反派形象越發(fā)分裂……也算連續(xù)看了洪景仁影史留名的三部戲，無演戲天分吧，靠天然氣質(zhì)，也就不難說明星途的黯淡，這部也是他的處女作，可能就是所謂“出道即巔峰”了，最有名的兩部也恰巧都有令人難忘的“縱火”的戲。

回憶對比了一下中日韓三國的校園題材電影。 日本就像雪與刀，素凈到極致，殘酷到戰(zhàn)栗，時不時還會在白茫茫一片上噴濺出一道道血色。 韓國則像被層層包裝的扁筷和泡菜，說不出來的擰巴和自卑，回望歷史又在歷史里徘徊。 大陸…………

一部見微知著的社會政治寓言。班長可以憑借制度（老師）的缺位（瀆職）玩弄民情民心（同學），暴力馭民（同學），幾近天衣無縫。一個班級就是一個社會，一群沉默的同學就是一幫愚民，男主從抗爭到諂媚的轉(zhuǎn)變，簡直是現(xiàn)實的翻版。無愧于青龍大獎。

艸一發(fā)高分。對篠田正浩的《少年時代》進行了舶來再創(chuàng)作，好在與本土文化和政治形態(tài)無縫對接?！俺聊拇蠖鄶?shù)”。生動的群像，出色的表演，高壓的氛圍，扭曲的童心，這是真實還是超現(xiàn)實？這個世界瘋了。男主后來屈服時那諂媚的笑容令人發(fā)寒。當年正義凜然的民主斗士為了當上國會議員又撒了多少謊呢？

[9/10] 被強權(quán)支配的恐懼感，在任何時代，都籠罩著每一個人。多年后再回憶，也會覺得愧對良心。當內(nèi)部足夠腐壞，只能靠強大的外力來改變。歷史不斷輪回，你一定要保持清醒。 30年前的電影，依然歷久彌新。無論你從教育、社會、人性任何角度去分析，都是金光閃閃，非常值得一看。[8.8分/1719評]

風格有點牯嶺街，但是讓小學生去完成政治寓言還是有點難進入，紀錄片《請為我投票》可比這個有意思也有說服力多了。

看的時候不斷驚奇好像在哪里見過這部電影，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)是翻拍篠田正浩的《少年時代》。這部電影用一個小班級形象比喻了專制體制下集體斯德哥爾摩現(xiàn)象，一旦獨裁者被推翻，又開始進行清算。電影以小見大，人的劣根性已經(jīng)表露無遺。一個如此小的群體要進行改革尚需天降外力，泱泱大國何等之艱難呢。

這部電影讓我回想起了我自己的“五年二班”，一切都是觸目驚心。不想回憶，又始終甩不掉的回憶。用一個小學來映射整個國家，實在是高明。

有些表面，也許是因為仍然是大人眼中孩子的世界，所謂的諷刺 隱喻也因此打了很大的折扣

就像不敢相信那帥氣老師是崔岷植一樣，不敢相信這內(nèi)斂不做作的片是韓國的。#黑眼圈第六屆電影節(jié)05#

韓影對國家政權(quán)的諷刺隱喻玩得出神入化： 班長重選與總統(tǒng)重選交相輝映，用嚴錫大控制下的五年二班來象征李承晚政府的獨裁政權(quán)，男主代表了被壓迫階級獲得獨裁權(quán)利后化身惡龍的屠龍勇士，而傻子金榮八則代表了最底層階級，看破了專制統(tǒng)治的本質(zhì)，卻沒有能力去推翻，只能對著沉默的大多數(shù)進行控訴：你們也都壞！ 校園日常生活的還原度太高了，一度以為是在看自己的童年，只是我當小學班長時，怎么沒人給我端茶倒水送東西呀…… 為了崔岷植而看這部電影，但崔大叔卻直到最后半小時才出場，其飾演的老師用體罰的方式剝開了嚴錫大班長獨裁的偽裝。雖然我個人不同意其體罰的做法，但不得不同意，這是揭開謎底的最快方法。 卻也應了一句俗話： 暴力不能解決一切問題，但卻是解決問題的最快途徑。

或許這一切的歸因最終只有簡單的一條，那就是我們大部分人始終不是勇敢的動物。