真音樂(lè)課是體育老師教的，好久沒(méi)看臺(tái)灣電影了，其實(shí)故事本身挺有意思的，但感覺(jué)講故事的方式還有待提高，拍成紀(jì)錄片可能更打動(dòng)人吧。

電影配樂(lè)屬垃圾級(jí)別的，講故事的方式太差，七分鐘棄劇。劇本不行。

屬于比較好的公益片既視感，但有點(diǎn)無(wú)聊

教育啟迪心智，音樂(lè)洗滌人心。

本想說(shuō)后半段煽情屬實(shí)沒(méi)必要，沒(méi)有困難強(qiáng)行創(chuàng)造困難。但是被影片最后那行“本片根據(jù)真實(shí)事件改編”打臉了，曾經(jīng)的內(nèi)地也能拍出這樣的電影。

你唱的跟別人一樣，說(shuō)你沒(méi)有特色，你唱的跟別人不一樣，說(shuō)你不合考題，特立獨(dú)行。難呀。

電影看到一個(gè)多小時(shí)，女評(píng)委道出了我的心聲，你們不贏是因?yàn)槟愫蛣e人沒(méi)什么不同，而且并不優(yōu)秀。這是一部講原住民小學(xué)要被廢校，學(xué)生和老師希望通過(guò)歌唱比賽獲獎(jiǎng)來(lái)保留學(xué)校的故事，你如果和別的電影沒(méi)什么不同，甚至還拖沓，不那么有趣，又怎么吸引人呢？所以后半段學(xué)生們不再唱其它人都可以唱的《知足》，而是從村里老人那里學(xué)習(xí)了自己民族文化的音樂(lè)和歌唱方式，讓評(píng)委和觀眾感到了新鮮和感動(dòng)。電影整體比起輕松，但是真實(shí)情況卻很沉重，如果廢校這50多名學(xué)生幾乎沒(méi)有幾個(gè)能去最近的20公里外的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

故事和《唇上之歌》很像，不過(guò)是關(guān)于原住民合唱團(tuán)的真實(shí)故事，拍得也更好看

就我很喜歡耶。又矯情又可愛(ài)又自然又親切又溫柔又好聽(tīng)。很棒。（ella有點(diǎn)生硬耶，但這份生硬就剛剛好，很奇妙）

有真實(shí)原型，演員很棒，故事圍繞鄉(xiāng)村校園合唱團(tuán)展開(kāi)，體育老師男主和臨時(shí)教師女主要克服重重困難，帶領(lǐng)孩子們發(fā)光發(fā)熱，有很多正能量和治愈的地方，音樂(lè)好聽(tīng)，金句頻出：男主的“我不知道我做了會(huì)怎么樣，但我知道我不做會(huì)怎么樣”，表達(dá)出我們都想要好結(jié)果，但人往往會(huì)忽略“事在人為”，只盯住了壞結(jié)果，可沒(méi)開(kāi)始就放棄，就一定不會(huì)成功；女主的“為什么不一樣就是錯(cuò)的”，表達(dá)出只盯著別人，會(huì)忘記自己，要自信接受自己的不一樣，找到與他人共處的方式，才能創(chuàng)造不一樣的人生，和男主與校長(zhǎng)的溝通，以及小朋友教男主指揮相呼應(yīng)；評(píng)委老師的話提到了民族的才是最棒的；校長(zhǎng)的“孩子的信心，可以用掌聲來(lái)擦亮”，點(diǎn)出鼓勵(lì)教育的重要性，但不能飄；老前輩的“沒(méi)有不好聽(tīng)的聲音，只有適不適合的位置”直接點(diǎn)題，需要先學(xué)會(huì)聽(tīng)，才能明白“唱”和“表達(dá)”。

雖然電影的硬傷在于很素的班底在表演上表現(xiàn)出來(lái)的不自然，但是在那些酒飯美食生活和音樂(lè)有關(guān)的場(chǎng)景里，所有演員又得以扮演最自然的自己。完成度剛剛達(dá)三星，有但幾個(gè)鏡頭很美：吃飯喝酒那場(chǎng)戲，小巴開(kāi)出大山的鏡頭…總體還是覺(jué)得應(yīng)該推薦：后半段基本一唱歌我就要哭，否有點(diǎn)對(duì)不起我的眼淚了。天籟可以是維也納童聲團(tuán)那種皇家血統(tǒng)，也可以是大山里的黑精靈…

老梗集合，但是也很棒