我覺(jué)得每個(gè)人的出路都不一樣，馬白娟的出路是結(jié)婚生子有口飯吃，徐佳的出路是有個(gè)好工作結(jié)婚提高家人的生活質(zhì)量，袁晗寒的出路是做自己喜歡的東西。

3.5#第七部SIFF# 《各齡少年輟學(xué)記》？ 不過(guò)還是感謝導(dǎo)演讓我了解車水馬龍的另一面人們迫于生計(jì)的艱難，小學(xué)課文中所說(shuō)的體育場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)中的水泥地的對(duì)比是如此諷刺。

東中西三個(gè)地域的個(gè)案選樣對(duì)比，盡管從學(xué)理角度來(lái)說(shuō)可能有所偏頗，但仍然能帶給觀眾許多感悟與思考。教育是改變階層狀況的最重要方式，然而教育本身，就內(nèi)嵌于地域與社會(huì)結(jié)構(gòu)之中，讓人無(wú)奈。如果本片能促發(fā)不同階層人士之間的相互尊重與同理心，則已經(jīng)善莫大焉。

看完心發(fā)寒，對(duì)于沒(méi)有運(yùn)氣和天賦加持的凡人，從出身那一刻就決定了一生

感覺(jué)每個(gè)人身上多多少少都能看到自己的影子，這就是人的共通性吧。其實(shí)影片想要表達(dá)的并不是什么階層固化，人生就是一場(chǎng)自我救贖的過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)的人生是完美的，路最終還是要我們自己走。