文：魚鮮枝劉禹錫有一首詩是這樣的：《中國詩詞大會》只是充當(dāng)“晴空鶴”的角色，讓多年不讀詩的人重新發(fā)現(xiàn)詩當(dāng)讀詩熱潮達(dá)到頂峰的時候，我想寫點(diǎn)什么，但還是放不下因?yàn)槲也恢皇窍胭N一些詩或畫，只是表達(dá)一些籠統(tǒng)的情感：我要過詩意的生活我想知道是什么讓我們遠(yuǎn)離詩歌？有人說這是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏有人說這是長達(dá)十年的文化斷裂有人說，這是吉吉盈盈的功利主義一切都很好但我想補(bǔ)充一點(diǎn)：詩歌教育也很粗糙從個人經(jīng)驗(yàn)來看，相比于時代的影響和生活的壓力，粗糙的詩歌教育基本上可以消除一個人對詩歌的興趣當(dāng)我第一次接觸詩歌時，我就覺得它枯燥無味，毫無意義讀詩、背詩只是為了應(yīng)對應(yīng)試教育的入學(xué)考試所以，沒有考試，自然就不讀詩了這正是大多數(shù)人體驗(yàn)詩歌的方式程式化的詩歌課程學(xué)校里的每一節(jié)詩歌課幾乎都有固定的程序：首先呈現(xiàn)詩人的人生軌跡；其次，詞語的解釋；然后將這首詩翻譯成白話文；然后概括中心思想；最后進(jìn)行背誦和聽寫

小時候，我遇到過一位奇怪的語文老師，他要求每個學(xué)生在課本的空白處逐句聽寫翻譯好的白話文，作為對這首詩的“正常解釋”。

這篇極其枯燥的白話文章的全文也必須在課后學(xué)習(xí)因此，學(xué)習(xí)一首詩就意味著執(zhí)行這些程序每一首詩都成為需要一首一首“交接”的東西所以當(dāng)我再次讀到它們的時候，我只覺得：過去的事情太痛苦了被稱為詩人中國歷史上的偉大詩人我們都非常熟悉然而，經(jīng)過粗略的詩學(xué)教育，生活在我們心中的詩人還是人嗎？他們每個人都成為了一個標(biāo)簽李白是“偉大的浪漫主義詩人”，“熱愛祖國的大好河山”；杜甫是一位“偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人”，他的“憂國憂民”；王維是“山水牧詩人”、“詩有畫，畫有詩”；白居易“關(guān)心人民疾苦”、“揭露社會黑暗”；辛棄疾“大膽派”、“愛國詩人”；李清照是“婉約派”、“著名女詩人”……我認(rèn)為很多這樣的標(biāo)簽都可以說成順口溜但這些標(biāo)簽?zāi)軒椭覀兝斫庠娙藛?？不可?p>

它只會讓我們認(rèn)為我們“知道”并本能地遠(yuǎn)離他們。

我曾經(jīng)問過一個問題：下面哪首詩不是杜甫寫的？ - 《聞官軍收復(fù)河南河北》的一些句子被選為干擾選項(xiàng)：受訪者都選擇了這個選項(xiàng)，因?yàn)樗麄冇X得：這么快的節(jié)奏，這么放蕩不羈的情緒，杜甫怎么能寫出來呢？一定是李白甚至從這首詩中我們就可以看出我們對詩人的印象是多么刻板反復(fù)摩擦積攢的詩意記憶中國人有一種記憶崇拜知識淵博、學(xué)識淵博，是一個特別令人羨慕的優(yōu)勢對于詩歌教學(xué)尤其如此從我們很小的時候起，父母就要求我們背誦唐詩，然后為各路客人表演進(jìn)入應(yīng)試教育階段，我們的主要精力就是背、背、背、背、背、背考驗(yàn)的就是和誰記得多、記得好、記得準(zhǔn)有人說，我們背一首詩，以后自然就能明白這首詩的意境老實(shí)說，我有點(diǎn)懷疑想起當(dāng)時背的詩：“春眠不知天明，處處聞鳥鳴”； “床前明月光，地上大概有霜”； “山后日終，黃河入?！?； “鋤地的日子正值中午，汗水從地底下的小草上滴下來”……除了拿得很順利之外，你還能從中感受到什么呢？沒有感覺、沒有理解、沒有理解、沒有欣賞的背誦，就像反復(fù)摩擦你內(nèi)心的某個區(qū)域，以形成一個繭每背一首詩，就會生出一個繭疤從此我就對它產(chǎn)生了免疫力，再也感覺不到了試想：“生活若如初見”，這是多么美妙的詩篇?。∪欢致缘脑娨饨逃屛覀儽３种氨掣铓Ц琛钡墓?jié)奏想起來就很難過沒有審美，只剩下知識什么是詩？第一節(jié)是“以情歌唱”寫詩的過程就是感受和表達(dá)讀詩的過程就是領(lǐng)會它、體會它因此，對于詩歌來說，無論是創(chuàng)作還是認(rèn)識，都離不開審美然而，生詩教育只注重知識，不注重審美結(jié)果，大多數(shù)人不再“注意到她的美”詩句是知識；詩歌的韻律是知識；詩歌的背景是知識；詩歌的主題是知識；詩人的字體大小、生平、風(fēng)格……全都是知識我們學(xué)了很多詩，也學(xué)到了很多知識就這樣然而，當(dāng)我看到一朵花時，我感覺它在點(diǎn)頭微笑；當(dāng)我面對一縷春風(fēng)時，我把它想象成一把調(diào)皮的小剪刀；當(dāng)我踏上第一場雪時，我默默地在心里蓋上被子望著清澈的湖水，我想問誰的眼淚……這些美好的感情到哪里去了？我記得有一次在回家的路上，我在一個十字路口停下來等紅燈向車窗外望去，我們看到了一幅有趣的畫面：一位年輕的快遞員將他的電瓶車停在路邊，舉起手機(jī)，小心翼翼地拍照這是一棵像云一樣的櫻花樹我一時忍不住笑了生活再忙碌再忙，美麗依然有不完美的地方我想，此時此刻所謂的詩，它的心跳向著花朵，我的心向著花卉攝影師所謂讀詩，是去感受這些劇烈的心跳，而不是用充分的知識將這些劇烈的心跳擠出、封鎖至于所謂的愛情詩，不僅要讀，還要嘗試去寫：幾句話就能說出你個人經(jīng)歷的心跳一個周末，朋友一大早就去公司加班他看見秋風(fēng)吹了一夜，桂花飄落在地上她拍了一些照片并發(fā)送給朋友圈：詩歌請求者

我在宜家逛的時候，看到了一些有趣的東西，就坐下來，吃著瑞典肉丸，隨口說了下面幾句話：明眼人一看就知道這是模仿李白樂府詩《玉階怨》：我學(xué)得不好，但它表達(dá)了我某一時刻的真實(shí)感受和心跳。

秋風(fēng)吹過的夜晚，“地上堆滿了黃花”，常常讓人心酸、傷感然而桂花則不同站在樹下，滿地金桂花，讓人如蜜般溫柔、醉人這是一件非常幸福的事情而這些愉悅、陶醉，一切，都讓他們不被粗糙的詩學(xué)教育奪走說到這里，回頭看看《中國詩詞大會》：平心而論，她并沒有超出她之前的學(xué)歷這更像是一場記憶競賽，是《三星智力快車》《開心辭典》《一站到底》的詩意版本……這是一個好節(jié)目，但一切都是為了產(chǎn)生激情和共鳴為了讓更多的人擁有詩意的心、詩意的情感、詩意的本性，必須依靠中國教育工作者對審美詩歌教學(xué)進(jìn)行研究畢竟，不是每個人都有機(jī)會在完成學(xué)業(yè)后培養(yǎng)和發(fā)展詩歌的審美能力這真是太遺憾了更多文章請關(guān)注于賢治微信公眾號：概念的牢籠（guannandelaolong）