網(wǎng)劇《我的青春也燦爛》是我最近看的為數(shù)不多的校園青春劇之一它曾經(jīng)有“傷痕”和“反思”不同的主題對于這個歷史時期的青年來說，他們大多是溫和的 20世紀(jì)90年代初，高中生是一個處于主流邊緣的群體他們的面前有知青上山下鄉(xiāng)的坎坷經(jīng)歷，背后有開拓前沿思想的光輝我的理解是，曾經(jīng)有一位70年代出生的優(yōu)秀導(dǎo)師姐姐他們這一代的學(xué)生并沒有那么熱衷于高中生涯相反，他們更被能表明的技術(shù)高中所吸引，例如師范學(xué)校、護(hù)士學(xué)校、會計學(xué)校 ETC《我的青春也燦爛》請講一下北京西四中學(xué)六位同學(xué)在90年代初的成長經(jīng)歷在我看來，高中教育在20世紀(jì)90年代并不像現(xiàn)在那么受歡迎不僅門檻高，而且大學(xué)錄取率也很低對于沒有考上大學(xué)的高中生來說，回到技校是很正常的想法當(dāng)然，當(dāng)時畢業(yè)的學(xué)生更有價值因此，劇中像西四學(xué)校這樣的高中對于高中生來說價值不大這就不難理解為什么班長、尖子生和普通同學(xué)的表現(xiàn)會有巨大的差異了！當(dāng)然，劇情并不尋求改變學(xué)生的命運，比如主角的金手指、附加技能、命運光環(huán)等套路創(chuàng)作

它從真實的角度理解人物的地位變化。

最經(jīng)典的情節(jié)是男主趙雷（朱嘉琪飾）和莉莉（孟沁飾）的情感經(jīng)歷莉莉出生在一個軍人家庭，所以她的前途很廣闊盡管考試有間隙，他在西安上高中，但三年后，他的成績?nèi)匀徊诲e，可以進(jìn)入一所好學(xué)校這是當(dāng)時的代表知識分子家庭的優(yōu)越性我的妹妹，同樣出身于知識分子家庭，即使學(xué)習(xí)成績不好，也能去中美洲這樣的名校；而普通家庭的孩子，如果學(xué)習(xí)成績不好，就只能去雅寶路接受培訓(xùn)在這種環(huán)境下，每個人的命運都是固定的公式，但莉莉的幫助卻改變了四個人如果你看過這部劇就知道《我的青春也燦爛》是一部青春寶藏劇其創(chuàng)作主題是即使是普通人也有青春的美好回憶只要你還年輕，你就很優(yōu)秀看似講述了幾個人青春時期的生活和愛情故事，但仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，觀點依然是跨時代的比如擅長霹靂舞的趙雷、高材生王博（焦銳飾）、中年摸清人生方向的張靜（徐艷宇飾）、臧茉莉等調(diào)皮愛文藝的陳（王美人飾）和黑幫陳某君，這些人物的塑造在思想感情上仍然保持著現(xiàn)代元素，尤其是在生活上，有些典型王博一定代表的是善于學(xué)習(xí)、懂得人生方向、有明確未來的中產(chǎn)階級人士；趙雷代表的是追隨潮流的年輕人；張靜代表的是家庭條件好、才華一般、生活安定的一類人；臧茉莉自始至終揭露北京女孩的囂張和醉酒這個班級分布和現(xiàn)在是一樣的《我的青春也燦爛》我被三個關(guān)鍵詞吸引：“霹靂舞”、“音符”、“朦朧的身體”當(dāng)霹靂舞在五線城市流??行時，它被稱為“迪斯科”我記得有一首歌叫《No Limited》，歌詞是“不不不”開頭大多數(shù)小鎮(zhèn)的年輕人幾乎每個人都知道這首旋律有性別、國籍、年齡等特征

寬度肯定比現(xiàn)在的《卡路里》要好。

“筆記”功能在學(xué)校最常用，因為當(dāng)時還沒有“社會犯罪工具”，QQ、微信還沒有誕生

傳遞紙條已成為一種無聲的交流方式。

有時要走一定的距離，隔著幾排桌子，穿過幾個同學(xué)如果距離較遠(yuǎn)，兩個對話伙伴可以從東向西穿過教室，無論是否傳遞紙條那些被告知或被告知的人很喜歡它想來當(dāng)時還是比較簡單的 “朦朧風(fēng)格”也代表著記憶很多告白、雞湯、無聲的獨白都想以一種模糊的方式來表達(dá)北島、舒婷、顧城是當(dāng)時較為漢化的朦朧詩派零售商喜歡用他們的短語“印在日記的封面和內(nèi)部的日記通常賣得很好” 《我的青春也燦爛》劇中沒有男主和女主之間的吻戲或告白戲這就是時間的隱秘之美該劇跨越時空，通過兩代人的交流，再現(xiàn)了90年代高中時期的青春情懷雖然耿樂和金巧巧都是與角色年齡比較接近的演員，但我印象更深刻的是朱嘉琪另一方面，青春劇需要好看的顏值和視覺責(zé)任感來支撐劇情；另一方面，朱嘉琪陽光帥氣的外表和清澈的眼睛讓人喜歡 《我的青春也燦爛》的結(jié)局雖然沒有透露NIC的親生父親是誰，但我想答案已經(jīng)揭曉了！從細(xì)節(jié)入手，細(xì)心窺探90年代初期的青春力量，傳遞青春的躁動、期待、激情與思考，展現(xiàn)隨時間流逝的青春看這部劇是緣分，也讓我重溫了許久未見的真實青春

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