這是一部不需要描述劇情的紀(jì)錄片，也是我第一次體驗到對“記錄”層面的紀(jì)錄片的興趣。

影片記錄了6歲孩子在幼兒園最后一年在幼兒園所做的事情他們?nèi)ド掷锊杉瘶渲Щ貋恚龀尚●R，他們裝扮成蔬菜上演戲劇，小雞孵化并看著它們破殼而出，他們筑巢供鳥兒觀賞，他們還埋葬死去的生物并前往冬季森林他們可以找冰棒、滑雪、做餡餅、表演圣經(jīng)故事、唱圣歌、踩高蹺、給復(fù)活節(jié)兔子搭窩、制作復(fù)活節(jié)彩蛋……他們經(jīng)歷了四個季節(jié)，在許多節(jié)日里，他們會學(xué)到很多東西親近大自然，學(xué)會欣賞生命的來來去去……我認(rèn)為這部電影沒有主題他不討論某些現(xiàn)象，也不關(guān)注特殊的人或事這只是對今年一群孩子的觀察和記錄在此期間，我們看到了老師的耐心、歐洲的幼兒教育方式、孩子們的創(chuàng)造力和能力以及他們這一年所經(jīng)歷的一切對于亞洲孩子來說，這是一次非常陌生又新鮮的經(jīng)歷有很多事情我從來沒有嘗試過，我對自然的好奇心和理解可能不如這些孩子感受到中西教育的差異，也從心底感受到孩子的可愛和直接，學(xué)到了一些孩子解決問題的方式讀著的同時，我也思考了家里家長的擔(dān)憂：如何用刀割，如何用針，如何不受傷，沖突時如何保證孩子的安全沖突是可以解決的……這些往往是令人擔(dān)憂的

這也是西方此類教育中激發(fā)創(chuàng)造力和實踐技能的唯一途徑。

我想這也是教育目的的一個顯著差異沒有好壞之分，只有適合環(huán)境我想把這部紀(jì)錄片當(dāng)作一部增長知識、展現(xiàn)孩子可愛的電影來觀看！