《軍歌嘹亮》出現(xiàn)在1965年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由蘭州陸軍8037士兵業(yè)余表演隊(duì)九人話劇團(tuán)主演。導(dǎo)演：劉寶德。故事講述了全副武裝的士兵分成三縱隊(duì)，奮勇行軍的故事。九人劇團(tuán)組長(zhǎng)王洪欣帶領(lǐng)團(tuán)員隨部隊(duì)開展宣傳活動(dòng)。陳星奏起快板，王某渡帶領(lǐng)戰(zhàn)士們高喊口號(hào)。部隊(duì)步行至延洪縣武裝部。武裝部張主任詢問王洪新，最近接收了一批新兵。有些人認(rèn)為他沒有受過多少教育。你們的劇組可以制作一些有這樣內(nèi)容的節(jié)目嗎？王洪欣找到了已經(jīng)完成的程序。 《誰看的準(zhǔn)》還為現(xiàn)場(chǎng)的新人表演了新創(chuàng)作的話劇。武裝部隊(duì)大廳里擠滿了觀看演出的新兵和家屬。劇一開始，某炮兵部隊(duì)偵察班的電腦官李亨子因?yàn)榭荚嚳嫉貌缓?，感到非常困難。班長(zhǎng)也反對(duì)說他學(xué)歷低，反應(yīng)慢，不適合電腦兵。連長(zhǎng)批評(píng)了班長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，并用自己的親身經(jīng)歷教導(dǎo)班長(zhǎng)，只要有正確的思想和決心，就一定能夠克服困難，掌握軍事技術(shù)。李亨子還講述，解放前，父親被美國(guó)車碾死，母親背著他到紡織廠上班。班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們聽后深受教育。此后，李恨子就想方設(shè)法的練習(xí)自己的基本功。他會(huì)躺在鐵路邊上，鍛煉自己的反應(yīng)能力，用筆記錄每節(jié)車廂的編號(hào)，最終養(yǎng)成了出色的技能。比賽結(jié)束后，籃球場(chǎng)上，大新兵覺得勇士隊(duì)的球衣太破爛，兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。表演組圍繞這個(gè)話題表演了一段軍人之間的短劇《球衣問題》。軍隊(duì)籃球隊(duì)隊(duì)員楊光達(dá)愛慕虛榮，拒絕穿打補(bǔ)丁的衣服。孫明哲用老軍長(zhǎng)艱苦樸素的故事教育楊廣大，使楊認(rèn)識(shí)到艱苦樸素的偉大傳統(tǒng)必須繼承和保留。在劇組的一生中，他發(fā)現(xiàn)有些軍人缺乏分析頭腦，不愿意深入調(diào)查復(fù)雜的事情，喜歡得出絕對(duì)肯定或否定的結(jié)論。基于這個(gè)問題，我寫了一個(gè)劇本《先別肯定》。張政委、武裝部部長(zhǎng)與官兵一起觀看演出。業(yè)余隊(duì)隊(duì)員于琳積極練習(xí)嗩吶，卻遭到高大牛的反對(duì)。高先生認(rèn)為這個(gè)問題是主觀的、片面的，因?yàn)樗J(rèn)為練習(xí)嗩吶對(duì)訓(xùn)練有影響。他不明白，于琳經(jīng)常放棄休息，苦苦練習(xí)軍功。他不明白，于林之所以喜歡吹嗩吶，是因?yàn)樗募易迨来堤?hào)，飽受地主的壓迫。最終，高大牛受到了面對(duì)事實(shí)的徹底教育。九人表演團(tuán)的表演受到了領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們的熱烈歡迎。大家都稱贊他們真正發(fā)揮了文藝在部隊(duì)的宣傳作用。 。這部電影的豆瓣評(píng)分為0.0。雖然評(píng)價(jià)平平，但其寫實(shí)的風(fēng)格和真實(shí)的情感刻畫讓觀眾感受到了影片的虛幻力量。