有些人對老師的女性力量模因感到困擾，但我不認為這是一個笑話有些情節(jié)還是比較現(xiàn)實的，所以我覺得更多的是漫畫家成名前的傷心淚水和日常對可愛的思考1 可愛日常生活的認知邏輯可愛的日常漫畫應(yīng)該有漫畫家的一些理想化的邏輯，或者作者創(chuàng)造的一個烏托邦，用來釋放情感和憐憫，或者給作者留下深刻的美的印象，通常是悲劇1.1 醬油店店長存在的重要性除了第一集中的一個場景和最后的一段血淋淋的講話之外，店長就什么都沒有了起初我以為這是一個令人困惑的餐廳套路（喜劇的力量），沒想到這是一個非?，F(xiàn)實的雞血店長最后一排的主角團看著店長，無奈說道：這些措施大家都知道，安靜做事不是更好嗎？1.2 開始可愛日常生活的先決條件不用面對首領(lǐng)并受到懲罰，就能躋身頂級，這也是一個奇跡只能說是漫畫里的設(shè)定但仔細想想，英雄們都擁有讓店長又愛又恨的特殊能力監(jiān)督那些在漫畫店里實際工作的聰明、能干、高效的管理者，也是店里氛圍的創(chuàng)造者正面描述：積極組織圣誕晚會，整合團隊（動員大家?guī)椭蠋熗瓿筛寮┓e極協(xié)調(diào)和保留關(guān)鍵人員（教學(xué)技能）實行員工特征呈現(xiàn)系統(tǒng)，利用大家喜歡的特征，第二個維度推薦一些漫畫（為績效評估提供量化標準）簡介： 感冒后，海雄接手了一段時間，抱怨督導(dǎo)任務(wù)艱巨、事情復(fù)雜，但他卻安排得井然有序這樣一群懶惰的人，有了主管這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，并沒有放大他們的一些問題，他們的優(yōu)勢發(fā)揮了出來，開始了我們想看到的日常生活1.3 萌愛邏輯與《迷霧餐廳》一樣，它注重刻畫人物和關(guān)系 《迷霧餐廳》比原計劃晚了三季，漫畫書店也參與了一些澄清，但沒有透露這一點豐富了次要人物的形象，完成了作者的愛情情結(jié)，這是最好的監(jiān)督和小日：人物很多，但也很簡單主管其實是一個害怕孤獨的人小日給他帶來陪伴和溫暖，也包容他的惡意和戲弄（其實小日很慢）一起經(jīng)歷了風(fēng)雨，他們在一起也是理所當然的事見狀，小津守（分手時都比較固執(zhí)又害羞，很容易吵架）和神子決定靜靜等待品酒師和津田（小僵尸洛麗塔）：他們一起來自自己的地盤大叔對洛麗塔的癡迷源于他小時候與黃色鑒定師的邂逅他沒有能力保護他的同輩眼睜睜地看著自己的小屋被拆遷并轉(zhuǎn)移到另一所學(xué)校，她感到很無奈選擇長大后完成它小洛麗塔自身的不安全感、比學(xué)齡身材高大的身材、末日情結(jié)以及內(nèi)心巨大的不安，更激發(fā)了侍酒師保護她的欲望再加上同事之間的相互同情，他們走到了一起老師和海雄：他們是最有希望卻又最難走到一起的兩對情侶老師是海雄最喜歡的作家兩個人很容易產(chǎn)生共鳴，一起經(jīng)歷一些事情但他們的讀者和作者之間的欽佩關(guān)系是超越的，就像林也和霞之丘一樣關(guān)系穩(wěn)定后，就沒有化學(xué)變化，只有日常相遇的“物理變化”海雄不夠積極主動，安于現(xiàn)狀老師們正處于職業(yè)上升期，沒有時間陪伴由于內(nèi)心的脆弱和自卑，他們很容易放棄日常生活中，前兩對很甜，但第二對的糖實在是太惡心了1.4 可愛程度分類愛情是一種化學(xué)反應(yīng)，隨著變化，可愛系列中的反差萌最容易凸顯：主管在小日面前害羞怕孤獨，女主角男主、侍酒師和小蘿莉只能尷尬地交流僵尸漫畫，我很高興收到孕婦巧克力元素萌：元素萌源于設(shè)定，服務(wù)于搞笑情節(jié)，營造心理反差，讓讀者發(fā)笑或感同身受劇情可愛：小日日常的困惑讓與海雄的溝通變得非常困難這是小日喜劇，不是可愛

當上級犯錯推搡小日時，小日說：我想我明白我的感受。

會回答你的我突然覺得這個女孩很堅強，敢愛敢恨，還有另一面，我立刻就喜歡上了她神子和小津守劇情的可愛來自于保護和解脫：因為我愛你，所以我會放棄你，看著你幸福這個情節(jié)立刻就給鏡頭留下了深刻的印象我每天都戴帽子，因為我擔心我喜歡的人不喜歡我的爆炸頭我默默地付錢我說我想收集好照片，但我真的想看到更多我喜歡的照片人們，繼續(xù)遇見他我也愛上了它萌圖：對快樂小蘿莉施暴，這是最明顯的1.5 可愛的邏輯可愛是一個文化上的特定術(shù)語，用于描述另一個維度的人物它基于人物動作的復(fù)雜二元性，使得劇情更容易加入一些有趣的情節(jié)曲折和笑點，讓讀者在閱讀后逃離現(xiàn)實，快速獲得滿足一種反饋感可愛的起源是一種宅男喜愛的形象它基本上總結(jié)了90年代優(yōu)秀的喜劇動畫，利用誤會和沖突來推動故事的發(fā)展，幽默地描繪人物的成長、情感和形象面對書呆子圈子對短期反饋的強烈需求，漫畫家們采取了“使用主義”，不再青睞人物微妙的情感刻畫和個性成長所帶來的積極意義，而是將人物復(fù)雜的性格用作服務(wù)于曲折和情節(jié)曲折以及讀者幸福的設(shè)置角色的成長和重要性被忽視，甚至可愛一度成為焦點！可愛一定是一種微妙的情感在人物的塑造中我們可以看到我們作為人的雙重性，我們是主觀的、主動的我們可以看到積極的一面，勇敢地面對生活和自己這才是真正的可愛2 漫畫家的情節(jié)2.1 可愛日常，二次元理想訴求在激烈的職場競爭中，大腦需要不斷高速工作活著，做著自己不喜歡的事漫畫家因此設(shè)想了自己理想的生活：有一個好的領(lǐng)導(dǎo)，做自己喜歡做的??事，和志同道合的人一起工作，在壓力下有一個好的領(lǐng)導(dǎo)支持他許多漫畫家都是漫畫迷他們的理想理念是從讀者的角度出發(fā)，滿足閱讀群體的要求二次元世界的理想與單純，以及可愛的日常生活，充分滿足了讀者和漫畫家的需求二維世界的理想要求2.2 老師的畫是漫畫家的真實寫照如果有人讀到這里，可能有人會發(fā)現(xiàn)我懷念1.4里老師和海雄的可愛我覺得老師從來就不是為了可愛，而是對漫畫家成名前的現(xiàn)實生活和狀態(tài)的反應(yīng)

漫畫家是一群高度理想主義和敏感的人。

由于自己的情緒無處發(fā)泄，又強烈渴望有一個與自己說同樣語言的人，作者給了老師一個喜歡他的作品并能與他一起克服困難的知己（又稱書呆子）。

即使有了知己，漫畫家們?nèi)匀粫械阶员埃驗樗麄冎勒務(wù)摶橐龅钠帐纼r值是不合適的，所以作者反復(fù)播放老師關(guān)于女性權(quán)力低下和貧窮的笑話畢竟漫畫家都是樂觀、積極、理想主義的當老師問海雄有什么愿望時，海雄說他會保密，不會告訴你他會對你保密，這讓老師對海雄眉來眼去，始終對他充滿信心預(yù)計畢竟，他們敏感，但又總是樂觀，所以他們創(chuàng)造了一個美好的世界3 總結(jié)《可愛的日常生活》蘊藏著漫畫家創(chuàng)造理想生活的邏輯萌日常讀者應(yīng)該關(guān)注作者如何塑造烏托邦、日常生活如何展開的邏輯，而不是萌日常讀者經(jīng)常送出的愛情糖果 （漫畫輸給了迷茫餐廳的日常描述，但設(shè)定依然展現(xiàn)了作者對自己人生理想國度的嚴謹思考）同時，想想你的理想生活應(yīng)該是什么樣的？加油，看到電器街漫畫店的男孩，為你一直夢想的理想生活而努力吧！