看完影片，我產(chǎn)生了幾個(gè)不相關(guān)的想法： A——人類是由社會(huì)性動(dòng)物進(jìn)化而來，但人類是受到社會(huì)的保護(hù)還是被社會(huì)奴役，卻很難給出簡單的答案

但仍然，尊重彼此的選擇是唯一可以被認(rèn)可的。

因此，父女最終分道揚(yáng)鑣

B - 也許有人批評(píng)這位父親太自私，強(qiáng)迫孩子做他可能不喜歡的事情。

城市父母強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)班、去教堂或寺廟、參加聚會(huì)和結(jié)婚有顯著差異嗎？ C - 我讀到一篇文章，說婚姻的歷史非常短（與人類歷史相比），而且婚姻正在消亡我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)檫@違背了人性人們?cè)鯓硬拍芨杂傻剡x擇與世隔絕或脫離現(xiàn)代文明的生活？丁——《人類簡史》這本書給了我們很多啟發(fā)不要以為今天一切都是必然的人類與其他動(dòng)物最大的區(qū)別不是制造工具，而是編故事 E——故事中有一個(gè)悖論：如果父親真的喜歡遠(yuǎn)離人類社會(huì)，他就應(yīng)該和女兒單獨(dú)生活雖然人數(shù)稍微多一些，但本質(zhì)上不就是社交生活嗎？我 - 社會(huì)為什么要強(qiáng)迫孩子上學(xué)？表面上是提供技能、穩(wěn)定社會(huì)，但實(shí)際上是為統(tǒng)治階級(jí)創(chuàng)造奴役的對(duì)象，對(duì)嗎？如果孩子不愿意去，家長可以自己訓(xùn)練國內(nèi)外古今不是有很多先例嗎？而且，不想學(xué)習(xí)不是孩子的基本人權(quán)嗎？有關(guān)教育的法律法規(guī)難道不違背憲法精神嗎？我已經(jīng)不能說話了，社會(huì)提不起問題，我只能向社會(huì)要飯，不想被追趕

。